熱解讀｜這條生命線 關系國之大計、黨之大計
更新時間：2023-6-1 19:48:58 來源：央視
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熱解讀5月29日下午，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習。習近平總書記在主持學習時強調，要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系。
教育是國之大計、黨之大計，把高質量發展作為教育的生命線可見其分量之重。習近平總書記這一重要論斷，為我國加快推進教育高質量發展，加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育提供了科學指南。如何增強加快推進教育高質量發展的歷史主動？《熱解讀》通過“關鍵詞”為您解讀。
核心課題：培養人
培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。在這次集體學習中，習近平總書記指出，要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。總書記對這一重要任務的明確，緊緊抓住了我國教育事業發展的主動權，為人才培養指明了方向。
“我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業發展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優秀人才，完全能夠培養出大師。我們要有這樣的決心、這樣的自信!”
十年來，我國教育普及水平不斷提高，國民受教育機會進一步擴大，受教育程度進一步提升。教育部發布數據顯示，2021年，我國勞動年齡人口平均受教育年限達10.9年，比2012年增加1.0年。其中，受過高等教育的比例24.9%，比2012年提高10.3個百分點。
2021年9月，在中央人才工作會議上，習近平總書記著眼2025年、2030年、2035年三個重要時間節點，明確提出了加快建設世界重要人才中心和創新高地的目標。這就要求我們必須把握戰略主動，做好頂層設計和戰略謀劃。
“進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。系統分析我國各方面人才發展趨勢及缺口狀況，根據科學技術發展態勢，聚焦國家重大戰略需求，動態調整優化高等教育學科設置，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才……”圍繞高質量發展這個首要任務，這場集體學習的背后是總書記把教育作為國之大計、黨之大計的深謀遠慮。
基點：基礎教育搞扎實
基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，是促進教育公平的重要內容，是維系社會公平正義的基石。
這次集體學習中，在強調“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線”時，總書記首先提到的就是基礎教育。他指出，建設教育強國，基點在基礎教育。基礎教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩、后勁就越足。
2016年9月9日，習近平總書記來到北京市八一學校看望慰問師生。在這里，總書記與師生談教育管理、談教書育人、談理想追求、談學習生活。他關心教育公平，囑咐要優化教育資源配置，提醒辦好學前教育，均衡發展九年義務教育……他語重心長地強調，基礎教育是立德樹人的事業。
學前教育普及普惠安全優質發展；義務教育優質均衡發展和城鄉一體化；在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀……這些始終是總書記關心的重點。做什么、怎么做，總書記明確給出了推動基礎教育、加快建設高質量教育體系的方法路徑。
強教必先強師。黨的十八大以來，我國教育系統堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，以高素質的教師隊伍支撐教育高質量發展。教育部發布數據顯示，2021年全國各級各類學校共有專任教師1844.4萬人，比2012年增長26.2%。
動力：堅持改革創新
黨的十八大以來，立足我國經濟社會發展實際，面對教育事業發展新形勢新任務，習近平總書記提出了推動我國教育事業改革發展的新理念新思想新戰略。
2018年9月10日，總書記在全國教育大會上指出，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新。他強調，各級黨委要把教育改革發展納入議事日程。
在這次集體學習中，總書記再提“改革創新”。他強調，從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。
從堅持系統觀念，到統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等多方面改革，總書記進行了深刻闡釋。他強調教育公平、要求深化新時代教育評價改革、加強教材建設和管理、鼓勵數字教育，終身學習等。這一系列論述，為建設教育強國，深化教育改革創新指明了路徑。
兩篇“大文章”：“引進來”和“走出去”
2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調，要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。
黨的十八大以來，中國教育國際合作與交流成果顯著。
教育部深入實施共建“一帶一路”教育行動，加強同共建國家教育領域互聯互通；我國積極推動同其他國家學歷學位互認、標準互通、經驗互鑒；積極發展出國留學教育。
截至2021年底，聯合國教科文組織、世界旅游組織等10個聯合國下屬專門機構將中文作為官方語言，180多個國家和地區開展中文教育，76個國家將中文納入國民教育體系，國外累計學習和使用中文人數近兩億。
…………
我國教育事業既在對外開放中發展壯大，又在對外開放中走向世界。統籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，這不僅是站在構建新發展格局的戰略高度，也是對構建人類命運共同體的高瞻遠矚。
今天，沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著國家的長治久安，影響甚至決定著國家崛起和民族未來。誠如習近平總書記所說：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”
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熱解讀5月29日下午，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習。習近平總書記在主持學習時強調，要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系。
教育是國之大計、黨之大計，把高質量發展作為教育的生命線可見其分量之重。習近平總書記這一重要論斷，為我國加快推進教育高質量發展，加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育提供了科學指南。如何增強加快推進教育高質量發展的歷史主動？《熱解讀》通過“關鍵詞”為您解讀。
核心課題：培養人
培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。在這次集體學習中，習近平總書記指出，要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。總書記對這一重要任務的明確，緊緊抓住了我國教育事業發展的主動權，為人才培養指明了方向。
“我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業發展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優秀人才，完全能夠培養出大師。我們要有這樣的決心、這樣的自信!”
十年來，我國教育普及水平不斷提高，國民受教育機會進一步擴大，受教育程度進一步提升。教育部發布數據顯示，2021年，我國勞動年齡人口平均受教育年限達10.9年，比2012年增加1.0年。其中，受過高等教育的比例24.9%，比2012年提高10.3個百分點。
2021年9月，在中央人才工作會議上，習近平總書記著眼2025年、2030年、2035年三個重要時間節點，明確提出了加快建設世界重要人才中心和創新高地的目標。這就要求我們必須把握戰略主動，做好頂層設計和戰略謀劃。
“進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。系統分析我國各方面人才發展趨勢及缺口狀況，根據科學技術發展態勢，聚焦國家重大戰略需求，動態調整優化高等教育學科設置，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才……”圍繞高質量發展這個首要任務，這場集體學習的背后是總書記把教育作為國之大計、黨之大計的深謀遠慮。
基點：基礎教育搞扎實
基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，是促進教育公平的重要內容，是維系社會公平正義的基石。
這次集體學習中，在強調“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線”時，總書記首先提到的就是基礎教育。他指出，建設教育強國，基點在基礎教育。基礎教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩、后勁就越足。
2016年9月9日，習近平總書記來到北京市八一學校看望慰問師生。在這里，總書記與師生談教育管理、談教書育人、談理想追求、談學習生活。他關心教育公平，囑咐要優化教育資源配置，提醒辦好學前教育，均衡發展九年義務教育……他語重心長地強調，基礎教育是立德樹人的事業。
學前教育普及普惠安全優質發展；義務教育優質均衡發展和城鄉一體化；在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀……這些始終是總書記關心的重點。做什么、怎么做，總書記明確給出了推動基礎教育、加快建設高質量教育體系的方法路徑。
強教必先強師。黨的十八大以來，我國教育系統堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，以高素質的教師隊伍支撐教育高質量發展。教育部發布數據顯示，2021年全國各級各類學校共有專任教師1844.4萬人，比2012年增長26.2%。
動力：堅持改革創新
黨的十八大以來，立足我國經濟社會發展實際，面對教育事業發展新形勢新任務，習近平總書記提出了推動我國教育事業改革發展的新理念新思想新戰略。
2018年9月10日，總書記在全國教育大會上指出，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新。他強調，各級黨委要把教育改革發展納入議事日程。
在這次集體學習中，總書記再提“改革創新”。他強調，從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。
從堅持系統觀念，到統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等多方面改革，總書記進行了深刻闡釋。他強調教育公平、要求深化新時代教育評價改革、加強教材建設和管理、鼓勵數字教育，終身學習等。這一系列論述，為建設教育強國，深化教育改革創新指明了路徑。
兩篇“大文章”：“引進來”和“走出去”
2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調，要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。
黨的十八大以來，中國教育國際合作與交流成果顯著。
教育部深入實施共建“一帶一路”教育行動，加強同共建國家教育領域互聯互通；我國積極推動同其他國家學歷學位互認、標準互通、經驗互鑒；積極發展出國留學教育。
截至2021年底，聯合國教科文組織、世界旅游組織等10個聯合國下屬專門機構將中文作為官方語言，180多個國家和地區開展中文教育，76個國家將中文納入國民教育體系，國外累計學習和使用中文人數近兩億。
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我國教育事業既在對外開放中發展壯大，又在對外開放中走向世界。統籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，這不僅是站在構建新發展格局的戰略高度，也是對構建人類命運共同體的高瞻遠矚。
今天，沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著國家的長治久安，影響甚至決定著國家崛起和民族未來。誠如習近平總書記所說：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”
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