【每日一習話·少年志】在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要
更新時間：2023-6-1 15:02:36 來源：央廣網
新聞推薦
（歡迎點擊視頻，觀看本期《每日一習話》）
習近平：這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。
這段話出自2019年3月18日習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表的講話。
思政課是學校對學生進行思想政治和品德修養教育的重要載體，是黨和人民教育事業的鮮明特征。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視學校思政課建設，作出一系列重要指示批示。在最近召開的以建設教育強國為主題的中央政治局第五次集體學習時，總書記指出，我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命。
習近平總書記的重要講話，對全國各級大中小學思政課教師來說，是極大的激勵和指引。講好思政課，就是要放在世界百年未有之大變局、黨和國家教育事業發展全局中來看待，就是要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。這就要求我們要發揮思政課啟智潤心、鑄魂育人的作用，引導廣大青少年學生扣好人生第一粒扣子，堅定從小聽黨話、永遠跟黨走的決心和信心。
目前，我國大中小學都專門設置了思政課程，根據學生不同的認知發展階段，思政課的內容各有不同。2022年，教育部發布《關于開展大中小學思政課一體化共同體建設的通知》，強調要切實增強思政課的針對性、有效性，更好地用黨的創新理論鑄魂育人。根據通知要求，各個學校的思政課要根據不同學段學生的特點，選擇適合的教學方法，探索各個學段銜接融合，使不同學段間的學習內容能夠循序漸進、螺旋上升，共同跑好“接力跑”，完成協同育人的目標。道德與法治課程作為小學階段的思政課，要結合學生的生活需要和實際，以正確的價值觀引導兒童開展道德啟蒙的學習，讓學生在做中學、玩中學，最終達到道德教育的目的。大學階段思政課則要更加注重思想的深度。
黨的二十大報告強調，“健全學校家庭社會育人機制”。育人的根本在于立德。做好思政課這篇大文章，是培養擔當民族復興大任的時代新人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要過程。學校是人生“拔節孕穗期”，大中小學生離不開思政課的精心引導和栽培。我們要辦好思政課，就要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著眼大中小學思政課一體化建設，構建大中小學縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的思政課體系，用中華優秀傳統文化滋養學生的品德意志，用新時代歷史性成就、歷史性變革的鮮活事例增強學生的底氣、志氣，不斷提升思政課的針對性和吸引力，助力億萬學生成為強國建設、民族復興道路上可堪大用、能擔重任的棟梁之才。
本期特約專家：馮建軍 南京師范大學道德教育研究所
 |
 |
 |
 |
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
（歡迎點擊視頻，觀看本期《每日一習話》）
習近平：這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。
這段話出自2019年3月18日習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表的講話。
思政課是學校對學生進行思想政治和品德修養教育的重要載體，是黨和人民教育事業的鮮明特征。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視學校思政課建設，作出一系列重要指示批示。在最近召開的以建設教育強國為主題的中央政治局第五次集體學習時，總書記指出，我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命。
習近平總書記的重要講話，對全國各級大中小學思政課教師來說，是極大的激勵和指引。講好思政課，就是要放在世界百年未有之大變局、黨和國家教育事業發展全局中來看待，就是要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。這就要求我們要發揮思政課啟智潤心、鑄魂育人的作用，引導廣大青少年學生扣好人生第一粒扣子，堅定從小聽黨話、永遠跟黨走的決心和信心。
目前，我國大中小學都專門設置了思政課程，根據學生不同的認知發展階段，思政課的內容各有不同。2022年，教育部發布《關于開展大中小學思政課一體化共同體建設的通知》，強調要切實增強思政課的針對性、有效性，更好地用黨的創新理論鑄魂育人。根據通知要求，各個學校的思政課要根據不同學段學生的特點，選擇適合的教學方法，探索各個學段銜接融合，使不同學段間的學習內容能夠循序漸進、螺旋上升，共同跑好“接力跑”，完成協同育人的目標。道德與法治課程作為小學階段的思政課，要結合學生的生活需要和實際，以正確的價值觀引導兒童開展道德啟蒙的學習，讓學生在做中學、玩中學，最終達到道德教育的目的。大學階段思政課則要更加注重思想的深度。
黨的二十大報告強調，“健全學校家庭社會育人機制”。育人的根本在于立德。做好思政課這篇大文章，是培養擔當民族復興大任的時代新人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要過程。學校是人生“拔節孕穗期”，大中小學生離不開思政課的精心引導和栽培。我們要辦好思政課，就要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著眼大中小學思政課一體化建設，構建大中小學縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的思政課體系，用中華優秀傳統文化滋養學生的品德意志，用新時代歷史性成就、歷史性變革的鮮活事例增強學生的底氣、志氣，不斷提升思政課的針對性和吸引力，助力億萬學生成為強國建設、民族復興道路上可堪大用、能擔重任的棟梁之才。
本期特約專家：馮建軍 南京師范大學道德教育研究所
 |
|
||||
|
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
