“大科普”點亮青少年科學(xué)夢
□識途馬
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更新時間：2025/3/31 10:10:11 來源：焦作晚報
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為18所學(xué)校聘任科學(xué)副校長，先后舉辦了青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽、科學(xué)素質(zhì)大賽等多項賽事，吸引了全市10.6萬余名青少年參與其中，其中青少年科學(xué)素質(zhì)大賽參賽人數(shù)居全省第一……去年以來，市科協(xié)持續(xù)聚焦科普惠民，不斷提升青少年科學(xué)素質(zhì)。
（據(jù)《焦作晚報》）
科學(xué)夢的種子，需要一片肥沃的土壤才能生根發(fā)芽。市科協(xié)以一系列舉措，為青少年搭建起一片充滿生機與活力的科普天地。從校園到社區(qū)，從實驗室到科技館，從線下活動到線上傳播，“大科普”的格局，讓更多青少年感受到科學(xué)探索的魅力。
據(jù)報道，過去一年，18所學(xué)校聘任科學(xué)副校長，青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等賽事吸引10.6萬余名學(xué)生參與，科學(xué)素質(zhì)大賽參賽人數(shù)更是居全省第一。這些數(shù)字背后，是科普資源下沉校園的堅定決心。科學(xué)副校長不僅是頭銜，更是橋梁——他們連接起學(xué)校與科技館、科研機構(gòu)，將前沿科技動態(tài)引入課堂，讓科學(xué)教育走出課本，變得鮮活可感。科普活動覆蓋全市近半數(shù)青少年，科技館接待觀眾突破36萬人次，使得科學(xué)不再是高墻內(nèi)的神秘符號，而是融入日常生活的“成長伙伴”。
科技館里，“尋龍會”帶孩子們穿越遠古；“非遺體驗”讓傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技碰撞；科普大篷車化身“移動課堂”，帶著趣味實驗走進鄉(xiāng)村學(xué)校；《天問問天·熒惑不惑》等原創(chuàng)視頻，用影像語言解答宇宙奧秘。更令人欣喜的是，科普沒有止步于單向輸出，而是組織青少年走進超算中心，讓他們親手觸摸國之重器；鼓勵學(xué)生設(shè)計“校園網(wǎng)球機器人”，將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實。
科普教育體現(xiàn)有“大格局”，也體現(xiàn)了“繡花功夫”。今年的計劃中，“館校共建”“科學(xué)課進校園”“科技冬夏令營”等舉措，無不體現(xiàn)著“精準滴灌”的匠心。但要讓科普真正扎根，還需要更多力量加入。比如：科學(xué)家擔(dān)任“伴飛導(dǎo)師”，用親身經(jīng)歷講述科研故事；學(xué)校打破學(xué)科壁壘，讓物理、化學(xué)不再冰冷；家長放下功利心，陪孩子在科技館里自由探索。正如溫縣小麥博物館將一粒種子的成長史變?yōu)樯鷦拥目破照n，只有當全社會形成尊重科學(xué)、鼓勵探索的氛圍，青少年的科學(xué)夢才能抽枝展葉，長成參天大樹。
科技部門的實踐讓我們看到，“大科普”最動人的意義不僅點亮當下，更是在播種未來。
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為18所學(xué)校聘任科學(xué)副校長，先后舉辦了青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽、科學(xué)素質(zhì)大賽等多項賽事，吸引了全市10.6萬余名青少年參與其中，其中青少年科學(xué)素質(zhì)大賽參賽人數(shù)居全省第一……去年以來，市科協(xié)持續(xù)聚焦科普惠民，不斷提升青少年科學(xué)素質(zhì)。
（據(jù)《焦作晚報》）
科學(xué)夢的種子，需要一片肥沃的土壤才能生根發(fā)芽。市科協(xié)以一系列舉措，為青少年搭建起一片充滿生機與活力的科普天地。從校園到社區(qū)，從實驗室到科技館，從線下活動到線上傳播，“大科普”的格局，讓更多青少年感受到科學(xué)探索的魅力。
據(jù)報道，過去一年，18所學(xué)校聘任科學(xué)副校長，青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等賽事吸引10.6萬余名學(xué)生參與，科學(xué)素質(zhì)大賽參賽人數(shù)更是居全省第一。這些數(shù)字背后，是科普資源下沉校園的堅定決心。科學(xué)副校長不僅是頭銜，更是橋梁——他們連接起學(xué)校與科技館、科研機構(gòu)，將前沿科技動態(tài)引入課堂，讓科學(xué)教育走出課本，變得鮮活可感。科普活動覆蓋全市近半數(shù)青少年，科技館接待觀眾突破36萬人次，使得科學(xué)不再是高墻內(nèi)的神秘符號，而是融入日常生活的“成長伙伴”。
科技館里，“尋龍會”帶孩子們穿越遠古；“非遺體驗”讓傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技碰撞；科普大篷車化身“移動課堂”，帶著趣味實驗走進鄉(xiāng)村學(xué)校；《天問問天·熒惑不惑》等原創(chuàng)視頻，用影像語言解答宇宙奧秘。更令人欣喜的是，科普沒有止步于單向輸出，而是組織青少年走進超算中心，讓他們親手觸摸國之重器；鼓勵學(xué)生設(shè)計“校園網(wǎng)球機器人”，將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實。
科普教育體現(xiàn)有“大格局”，也體現(xiàn)了“繡花功夫”。今年的計劃中，“館校共建”“科學(xué)課進校園”“科技冬夏令營”等舉措，無不體現(xiàn)著“精準滴灌”的匠心。但要讓科普真正扎根，還需要更多力量加入。比如：科學(xué)家擔(dān)任“伴飛導(dǎo)師”，用親身經(jīng)歷講述科研故事；學(xué)校打破學(xué)科壁壘，讓物理、化學(xué)不再冰冷；家長放下功利心，陪孩子在科技館里自由探索。正如溫縣小麥博物館將一粒種子的成長史變?yōu)樯鷦拥目破照n，只有當全社會形成尊重科學(xué)、鼓勵探索的氛圍，青少年的科學(xué)夢才能抽枝展葉，長成參天大樹。
科技部門的實踐讓我們看到，“大科普”最動人的意義不僅點亮當下，更是在播種未來。
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