新華時評｜師者如光，微以致遠
更新時間：2024/9/10 9:47:43 來源：新華社CNML文字
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新華社南寧9月9日電 題：師者如光，微以致遠
新華社記者陳一帆
三尺講臺，四季耕耘。年年育桃李，歲歲吐芬芳。在第40個教師節到來之際，向人民教師致以誠摯的祝福和問候！
師者如光，微以致遠，可皓月千里。一代代師者以智慧啟迪思想，以辛勤耕耘希望，照亮教育之路。今年教師節前夕發布的《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，為新時代教師職業發展樹立了航標。強國必先強教，強教必先強師，加強教師隊伍建設，就要不斷鍛造師者之光。
師者之光，在于以教育家精神鑄魂強師。習近平總書記強調，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。從心有大我、至誠報國的黃大年，到耄耋之年仍筆耕不輟、“一輩子學做教師”的于漪，再到全力托舉山區女孩讀書夢、“豁出命改變她們的命”的張桂梅……他們接力宣示著教師的共同價值追求：至誠報國、甘于奉獻、因材施教、求是創新。
師者之光，在于教育水平的茍日新日日新。提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教育評價改革是進一步全面深化改革、推進中國式現代化的重要內涵。當下，人民群眾對教育的期盼越來越高，考驗著教師的育人理念和施教能力。潛心治學、與時俱進、開拓創新、善用方法，才能適應新時代黨和國家的戰略需要，培養出更多時代新人。
師者之光，在于為教師拓展更大的舞臺。要進一步落實學校辦學自主權，鼓勵支持教師和校長創新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格。要突出教育教學實績，反對形式主義，進一步減輕基層教師的非教學任務負擔，建立科學合理的評價體系，讓優秀教師脫穎而出。
“讓教師成為人人羨慕的職業”，不僅是一句激勵人心的口號，更是教育改革的奮斗目標。讓尊師重教蔚然成風，就會凝聚起教育強國的磅礴力量。
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新華社南寧9月9日電 題：師者如光，微以致遠
新華社記者陳一帆
三尺講臺，四季耕耘。年年育桃李，歲歲吐芬芳。在第40個教師節到來之際，向人民教師致以誠摯的祝福和問候！
師者如光，微以致遠，可皓月千里。一代代師者以智慧啟迪思想，以辛勤耕耘希望，照亮教育之路。今年教師節前夕發布的《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，為新時代教師職業發展樹立了航標。強國必先強教，強教必先強師，加強教師隊伍建設，就要不斷鍛造師者之光。
師者之光，在于以教育家精神鑄魂強師。習近平總書記強調，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。從心有大我、至誠報國的黃大年，到耄耋之年仍筆耕不輟、“一輩子學做教師”的于漪，再到全力托舉山區女孩讀書夢、“豁出命改變她們的命”的張桂梅……他們接力宣示著教師的共同價值追求：至誠報國、甘于奉獻、因材施教、求是創新。
師者之光，在于教育水平的茍日新日日新。提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教育評價改革是進一步全面深化改革、推進中國式現代化的重要內涵。當下，人民群眾對教育的期盼越來越高，考驗著教師的育人理念和施教能力。潛心治學、與時俱進、開拓創新、善用方法，才能適應新時代黨和國家的戰略需要，培養出更多時代新人。
師者之光，在于為教師拓展更大的舞臺。要進一步落實學校辦學自主權，鼓勵支持教師和校長創新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格。要突出教育教學實績，反對形式主義，進一步減輕基層教師的非教學任務負擔，建立科學合理的評價體系，讓優秀教師脫穎而出。
“讓教師成為人人羨慕的職業”，不僅是一句激勵人心的口號，更是教育改革的奮斗目標。讓尊師重教蔚然成風，就會凝聚起教育強國的磅礴力量。
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